Mettre en récit les espaces de l’école élémentaire pour rendre les élèves acteurs de leur environnement proche : Interroger les territoires scolaires au prisme des arts et des corps.
Par Maylis Leuret
Sous la direction de Béatrice Collignon et Hocine Aliouane-Shaw
À partir d’une recherche-action menée dans deux écoles élémentaires en Dordogne (24) (avec une classe de CM2) et en Gironde (33) (avec les classes de GS/CP, CE1/CE2 et CM1/CM2), cette étude met en lumière le rôle de l’espace matériel et imaginé, vécu et ressenti, dans la fabrique d’une école plus inclusive. Les mises en récit de l’espace, les pratiques artistiques et sensibles sont des leviers afin de pouvoir faire s’exprimer plus librement, autrement que par la parole, les différentes formes d’habiter des enfants, souvent liées aux domaines de l’intime et du subjectif. Le concept d’habiter, réactualisé en sciences humaines et sociales depuis le début des années 2000 est devenu central dans les programmes de cycle 3. Considérer un caractère d’habitabilité s’appuie sur la possibilité de se sentir chez soi à l’école en déployant d’autres formes d’appropriation de l’espace scolaire. Ces formes d’habiter passant par le corps, mobile et immobile, les expériences, les sens et les émotions, permettent de questionner les espaces quotidiens de l’école, leurs propriétés, leurs atouts, leurs limites, dans une perspective d’action et d’amélioration, non seulement des relations pédagogiques, mais aussi du bien-être des individus et de la qualité globale du vivre-ensemble scolaire. Par ailleurs, la sortie scolaire (la sortie dite « sensible ») et les espaces « hors les murs » de l’école font également partie des démarches et des leviers permettant d’interroger les territoires scolaires.
Membres du jury :
- Pascal Clerc, géographe, Professeur émérite, Université Cergy Paris, rapporteur
- Laurence Féveile, architecte, MCF-HDR émérite, École nationale supérieure d’architecture de Paris Val de Seine, rapporteure
- Caroline Leininger-Frézal, géographe, Professeure, Université Paris Cité, examinatrice
- Halimatou Marna Awal, architecte et docteure en architecture, Maitresse de conférences École nationale supérieure d’architecture de Grenoble, examinatrice
- Nadja Monnet, anthropologue, Maitresse de conférences, École nationale supérieure d’archi tecture de Marseille, examinatrice
- Claire Parin, architecte-urbaniste, Professeure émérite, École nationale supérieure d’architecture et de paysage de Bordeaux, présidente du jury